هل أعجبك موقع حلقات ؟

جامعة المدينة العالمية

أنت الآن في: موقع حلقات » مقالات » مشكلات وحلول

مشكلات وحلول

مقالات حول أبرز المشكلات في الحلقات القرآنية وأسبابها ووسائل علاجها.

المشرف العام على موقع حلقات     14-12-1429 هـ

الخلاف بين المشرفين

لا يخفى ما للعمل الدعوي من أهمية كبيرة في نشر دعوة الإسلام ، وإذا سار العمل الدعوي بالطريقة المطلوبة فإنه سيؤتي ثماراً يانعة وطيبة بإذن الله تعالى ، لكننا نرى في بعض الأحيان ما يعكر صفو هذا العمل ويجعله يتعثر أو ينقطع بالكلية ، وهذا الأمر خطير جداً ، وهو الخلاف بين المشرفين في الحلقة الواحدة .
وحتى يكون الحديث بشكل أوضح وأدق نذكر صورة هذا الخلاف الذي نتحدث عنه :
- لا نقصد بالخلافات مجرد الاختلاف في وجهات النظر فهذه ظاهرة إيجابية ، وتدل على أن الجميع يفكر

اقرأ تتمة المقال

المشرف العام على موقع حلقات     15-11-1429 هـ

يشتكي كثير من معلمي الحلقات القرآنية من مشكلة عدم انضباط الطلاب داخل الحلقة ، مما قد يؤدي إلى فوضى عارمة داخل الحلقة قد لا يتمكن المعلم في هذه الحالة من الاستماع لقراءة الطلاب .
وقد يلجأ بعض المعلمين في هذه الحالة إلى الشدة المفرطة في التعامل مع هذه المشكلة ظناً منه أن هذا الأسلوب هو الأسلوب الأمثل تجاه هذه المشكلة ، وقد يجد المعلم بغيته في هذا الأسلوب من انضباط الطلاب لديه في الحلقة ، ولكن لو سألنا ذلك المعلم ما الذي وراء ذلك الانضباط ؟!!
والجواب أنه هو الخوف المحض من سطوة ذلك

اقرأ تتمة المقال

المشرف العام على موقع حلقات     23-08-1429 هـ


                                   بسم الله الرحمن الرحيم


الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين .. أما بعد :
فهذه المشكلة من المشكلات المنتشرة وهي بحاجة ماسة إلى حلول لها .
ولحل هذه المشكلة لا بد من معرفة عدة أمور :
الأمر الأول : معرفة حجم هذه المشكلة ومدى

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     05-06-1429 هـ

الحمد لله، و الصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أما بعد:

طلب العلم من أشرف الأعمال عند الله - تعالى- وخاصة العلوم الشرعية التي ثبت في كتاب الله - تعالى- وسنة رسوله - صلى الله عليه وسلم - الحث عليها، وبيان عظيم أجر تعلمها، وينبغي للإنسان مواصلة العلم الشرعي والعلوم الأخرى في المدارس النظامية حتى يصل إلى أعلى المقامات الدينية والدنيوية ما دامت الظروف تسمح له بذلك؛ لأننا في عصر تغيرت فيه المهمات والواجبات؛ ولأن الشهادة الثانوية أو الجامعية لها دورها في دخول الطالب مجالات الحياة

اقرأ تتمة المقال

عبد المعطي محمد رياض طليمات     08-05-1429 هـ

والمقصود بها: الغياب المتكرر عن الحلقة بدون عذر مقبول، أو إذن سابق، إذ بوجودهما ينتفي الحرج ولا يعدُّ الغياب مشكلة.
آثارها السلبية على الطالب والحلقة ككل:
الغياب المتكرر - بلا عذر - مشكلة شائعة ينبغي أن يُهتم بها وأن يُسعى إلى معالجة دوافعها، لخطورة آثارها على الطالب، والتي تنحصر في ثلاثة آثار رئيسة:
1- الخوف من كون صاحب هذه المشكلة من الطلاب قد استغل دوامه في الحلقة في الذهاب إلى أماكن غير مُرضية، لا يعلم عنها ولي أمره أو معلمه شيئاً، وقد تعود عليه بما لا يُحمد عقباه - خصوصاً

اقرأ تتمة المقال

عبد المعطي محمد رياض طليمات     08-05-1429 هـ

مشكلات الطلاب مع بعضهم بعضاً

أ- عوامل تحدُّ من مشكلات الطلاب في الحلقة:
لا مفرَّ من وجود بعض المشكلات بين الطلبة ما لم تخرج عن الحدِّ المعقول، والمرجو من الله سبحانه أن تكون نسبتها في حلقات القرآن أقل مما هي عليه في باقي الميادين التعليمية، وذلك لتضافر عوامل عديدة تحدُّ من هذه الظاهرة، منها:
حُرمة المكان وهيبته، إذ الغالب أن تقام هذه الحلقات في المساجد، أو في معاهد خاصة بالقرآن الكريم، وقداسة هذا العلم وبركته، فهو عمل تلاوة القرآن الكريم وحفظه.
كما أن توفر المعلم المربي

اقرأ تتمة المقال

عبد المعطي محمد رياض طليمات     06-05-1429 هـ

إنَّ أبرز مشكلة تواجه معلم القرآن الكريم: أن يكون لديه طالب - أو أكثر - مهملٌ للحفظ، بطيء التقدم في تصحيح التلاوة، غير مكترث بالحلقة، لم تُجْدِ معه النصائح والإرشادات شيئاً.
وخطورة هذه المشكلة تكمن في أنها تستنزف من جهد المعلم الشيء الكثير فالوقت الذي يستغرقه هذا الطالب في التعليم والتحفيظ يعدل حصة ثلاثة أو أربعة من الطلاب الأذكياء المقبلين، وبدون نتيجة تذكر!.

فما العلاج المناسب لهذا الطالب؟!

أيُترك هكذا دون اهتمام، أم يعاقب دائماً ويُعنَّف أو يُضرب، أم يؤمر بترك الحلقة

اقرأ تتمة المقال

عبد المعطي محمد رياض طليمات     25-04-1429 هـ

ولها أربع صور :
1- شعور المعلم بصعوبة التَّنَزل لمخاطبة المستويات المبتدئة من صِغار الطلاب ، لارتفاع مستواه العلمي - مثلاً - .
2- ضعف درايته بالأساليب والوسائل الناجحة في تعليم الناشئة ومخاطبتهم .
3- ضعف قدراته العلمية وقصورها عن مستوى الحلقة ، وحاجته إلى المزيد من التمكن .
4- ضعف ارتياحه لتدريس حلقة ما ، وإحساسه بضرورة التغيير لأسباب معينة .
أما بالنسبة للصورة الأولى :
فهي مشكلة يلام عليها المعلم لمنافاتها الإخلاص ، وشعور مَرَضي ناشئ عن العُجب بما وصل إليه

اقرأ تتمة المقال

عبد المعطي محمد رياض طليمات     25-04-1429 هـ

ولها صورتان :
الأولى : كثرة المواضيع المقررة أو ضيق الوقت عنها .
الثانية : صعوبة مادة تلك المواضيع ، وعدم ملاءمتها لمستوى طلاب الحلقة .
أما في الصورة الأولى : فتجد المعلم قد أرهق نفسه وطلابه بكافة أساليب التعليم في الحلقة ، وأضاف إليها شيئاً من اللغة ، والأدب ، والحديث ، والفقه ، والسيرة .. وكل ذلك في مدة يسيرة قد لا تتجاوز ما بين المغرب والعشاء مثلاً !
وبالتالي فلن يتمكن من إكمال عمليات التدريس المقررة أو الانتهاء من جميع الطلاب ، مما ينتج عنه تقدم بعض الطلاب على حساب

اقرأ تتمة المقال

عبد المعطي محمد رياض طليمات     18-04-1429 هـ

وهي - في صورتها الظاهرة - قد توحي للناظر بالانشراح لما توحيه من دليل على مدى الإقبال على القرآن الكريم ، ولكنها في حقيقة الأمر عائق ومانع من موانع الاستفادة المرجوة ، ومؤثر سلبي على سرعة بلوغ الأهداف .
يعلم هذا من له تجربة في مجال التدريس في الحلقات ، حيث ينبغي الاهتمام الفردي بالنطق والتلاوة لكل طالب ، وعليه فكلما قلَّ عدد الطلاب وتناسب مع الزمن ، والمواضيع المقررة كانت النتائج مثمرة أكثر ، والعكس صحيح ، فإنَّ تَكدُّس الأعداد داخل الحلقة الواحدة ، بالإضافة إلى ضيق الوقت وثقل المنهج ،

اقرأ تتمة المقال

  • « السابق
  • 1
  • التالي »
ساهم معنا

ساعدنا في إثراء مكتبة المقالات بمشاركتك معنا, أضف مقال.

مساحة إعلانية
مساحة إعلانية