هل أعجبك موقع حلقات ؟

جامعة المدينة العالمية

أنت الآن في: موقع حلقات » مقالات » مقالات خاصة بالحلقات القرآنية

مقالات خاصة بالحلقات القرآنية

يحتوي هذا القسم على المقالات الخاصة بالحلقات القرآنية .

سلمان بن محمد العُمري     21-01-1434 هـ

 

من الشبهات التي يثيرها أعداء عودة الأمة الإسلامية إلى القرآن الكريم الطعن في الجهات المعنية بتحفيظ القرآن الكريم من جمعيات ومدارس وحلقات، ووصمها بأنها أماكن خصبة للإرهاب، وتفريخ الإرهابيين، والمتطرفين.

 

وقد وفقني الله - تعالى - إلى دراسة هذه الشبهات والمزاعم في كتابي (البيان في الدفاع عن القرآن) من خلال دراسة ميدانية شملت أكثر من ثلاثمائة من عمداء وعميدات الكليات الجامعية والتربوية، ومديري تعليم البنين والبنات، ومديري الإشراف التربوي - بنين وبنات - وغيرهم

اقرأ تتمة المقال

د. هدى بنت دليجان الدليجان *     25-03-1433 هـ

لقد كان من خصائص رسالة الإسلام لتحقيق غايته النبيلة صلاحيته لكل زمان ومكان، واستعماله لألفاظ العالمين والأمة الواحدة والنفس الواحدة، وهذا يدل دلالة بارزة على أهمية دراسة الحضارة البشرية في ضوء النظرة القرآنية الكريمة، والتي تنظر إلى امتداد الحضارات الإنسانية كجمع متراكم من الخبرات والقدرات والمهارات.

وقد أسهم العلماء والقراء في نشر آليات حفظ القرآن الكريم، والدعوة إليه، وظهر في المملكة العربية السعودية العلماء الأفذاذ والدعاة الحفاظ الذين أولوا اهتمامهم نحو تشجيع التنافس على حفظ

اقرأ تتمة المقال

جريدة الرياض : منصور العسّاف     17-03-1433 هـ

 

ما زالت صور بدايات التعليم والمدارس النظامية حاضرة في ذاكرة كبار السن في بلادنا، كما لا زالت أطلال مدارس الكتاتيب وخلوات تعليم البنات والبنين في المساجد وبعض الدور شامخة في معظم مدن ومحافظات وقرى المملكة، بل ها هم الأهالي في معظم المدن والمناطق يحتفظون بالبنايات القديمة لمدارسهم الأولى

اقرأ تتمة المقال

إمام المسجد     01-12-1432 هـ

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين، وعلى آله وصحبه ومن اهتدى بهداه إلى يوم الدين .. أما بعد:

 

القرآن الكريم كتاب الله - عز وجل -، أنزله على قلب نبيه - صلى الله عليه وسلم - هداية للناس أجمعين، وسراجاً منيراً يهدي به الله - تعالى - من يشاء إلى سواء السبيل؛ ولهذا كان لا بد أن يكون كل الناس على صلة بهذا الكتاب، كلٌ بحسب استطاعته وقدرته؛ ينهل من معينه، ويغترف من زلاله، حتى يصبح عنده شيء من القرآن الكريم؛ يتغنى به في خلوته، ويكون سبباً لسلوته،

اقرأ تتمة المقال

إمام المسجد     20-11-1432 هـ

الحمد لله المنزل في الكتاب: {وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقرآن لِلذِّكْرِ فَهَلْ مِن مُّدَّكِرٍ}1، والصلاة والسلام على المبلغ القائل: ((تعلموا القرآن، وعلموه الناس...))2، وعلى آله مصابيح الهدى واليقين، وأصحابه حملة القرآن ونجوم الدين، والتابعين ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين، أما بعد:

 

فإن مما اختصت به هذه الأمة المرحومة؛ إقبالها على تعلم كتاب الله وتعليمه، وحرصها على حفظه وتحفيظه، فيتلقى الناشئ من أبنائها أول ما يتلقى كلام ربه - عز وجل -، ويدخل إلى صدره نور آياته

اقرأ تتمة المقال

إمام المسجد     20-11-1432 هـ

الحمد لله الذي أعلى بالقرآن قدراً، وأعظم به أجراً، ووضع به وزراً، ورفع به ذكراً، والصلاة والسلام على أشرف من علمه، وأذكى من فهم وأفهمه، وعلى آله وصحبه الذين ترجموا القرآن واقعاً، واتخذوه إلى جميع المكرمات دافعاً، فسعدوا به في الدنيا نهجاً وفي الآخرة شافعاً، أما بعد:

 

فما أحوج الناس اليوم إلى العودة إلى القرآن الكريم فهو النور الذي لا يخبو، والطريق الذي يسلكه لا يكبو، وهو المائدة التي تشبع من أقبل عليها وتسعد من جلس إليها، وهو الحل لكل مشكلة، والمخرج من كل معضلة، وهو

اقرأ تتمة المقال

إمام المسجد     18-11-1432 هـ

الحمد لله رب العالمين, والصلاة والسلام على رسوله الأمين, وعلى آله وأصحابه أجمعين, وعلى التابعين لهم بإحسان إلى يوم الدين, أما بعد:

 

تعتبر المراكز ودور التحفيظ النسائية محط محبة وثناء من الجميع؛ لما تبذله من التعليم والترفيه، فضلاً عن كونها ملاذاً متميزاً لاستثمار الوقت بالكثير من الخيرات الحسان، رغم تفاوت مستوياتها في العطاء، فالكل متفق على كونها مجالس خير.

 

ومع ازدياد نسبة المعجبين بها والدالفات أبوابها، كان الواجب على المسؤولين إدراك هذا الاعتبار

اقرأ تتمة المقال

إمام المسجد     14-11-1432 هـ

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على سيد المرسلين، وعلى آله وصحبه أجمعين، أما بعد:

 

فمن الأمور الإيجابية المحمودة في مدارس التحفيظ في عصرنا الحاضر، والتي تدل على قفزة نوعية في الأداء؛ تعامل إدارة مدارس التحفيظ واللجان الإشرافية في الجمعيات القرآنية وغيرها مع ما يسمى بدفاتر المتابعة، ولا نعني في هذا المقام سجل المتابعة الخاص بالمدرس، والذي عادة ما يُقَيد فيه مقدار ما حفظه الطالب وراجعه خلال اليوم والأسبوع والشهر، ويبقى المدرس محتفظاً بذلك السجل، وإنما نعنى به دفتر

اقرأ تتمة المقال

إمام المسجد     07-11-1432 هـ

الحمد لله، وصلى الله وسلم على رسول الله، وعلى آله وصحبه ومن والاه، أما بعد:

 

فكل عمل لا يتم ترتيب أولوياته، وتحديد مهماته، وتنظيم حركاته وسكناته؛ فإنه غالباً ما يكون مآله السقوط، والعكس بالعكس.

 

ويرجع الأمر في تحديد الأهداف وترتيبها إلى طبيعة العمل ومتطلباته، وأسباب نشأته، واختلاف مهامه وبيئته، وكل هذا له أثر في تحديد الهدف؛ إذ لو وجد عملٌ ما في بيئة ريفية فسيختلف نوعاً ما في أولوية أهدافه ونوعها، ولو أسست منشأة تعليمية في منطقة آهلة بالثقافات

اقرأ تتمة المقال

إمام المسجد     05-11-1432 هـ

من أنفع الأنشطة التي تمارسها مدارس تحفيظ القرآن الكريم: الرحلات، وفي الرحلات منافع كثيرة يكتسبها الطالب منها:

 

1- التفكر في آيات الله جل في علاه إذ يقول سبحانه: {قُلْ سِيرُوا فِي الْأَرْضِ فَانظُرُوا كَيْفَ بَدَأَ الْخَلْقَ ثُمَّ اللَّهُ يُنشِئُ النَّشْأَةَ الْآخِرَةَ إِنَّ اللَّهَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ}(العنكبوت:20)، والتفكر من أجلِّ العبادات التي يتعبد بها العبد مولاه، {إِنَّ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضِ وَاخْتِلاَفِ اللَّيْلِ وَالنَّهَارِ وَالْفُلْكِ

اقرأ تتمة المقال

إمام المسجد     03-11-1432 هـ

الحمد لله رب العالمين، إله الأولين والآخرين، وجامع الناس ليوم الدين، منزل الكتاب، القائل في كتابه الكريم: {هُوَ الَّذِيَ أَنزَلَ عَلَيْكَ الْكِتَابَ مِنْهُ آيَاتٌ مُّحْكَمَاتٌ هُنَّ أُمُّ الْكِتَابِ ...}(آل عمران:7)، وله الحمد بأن تولى حفظه فقال: {إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا الذِّكْرَ وَإِنَّا لَهُ لَحَافِظُونَ}(الحجر:9)، وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له ولا رب سواه، وأشهد أن محمداً عبد الله ورسوله صلى الله عليه وعلى آله وصحبه وسلم، أما بعد:

 

فإن الله تبارك وتعالى

اقرأ تتمة المقال

إمام المسجد     28-10-1432 هـ

مدارس التحفيظ شأنها شأن غيرها بحاجة إلى لمسات مبدعة على دربها الطويل، ومسيرتها المباركة، إبداعاً يشمل كافة جوانبها: التعليمية، والتربوية، والدعوية، والثقافية، والشكلية، من قمة هرم الإدارة في المدرسة إلى مختلف المرافق والبرامج، والفعاليات المقامة فيها.

 

ولا يخفى ما يتركه التنويع في الفعاليات والبرامج من أثر فعال في نفوس عامة الناس ودهمائها ناهيك عن تلك النسمات الطموحة التي انطوت تحت سقف مدارس تحفيظ القرآن الكريم، والتي عادة ما تتطلع نفوسها، وتشرئب أعناقها؛ إلى النكهة

اقرأ تتمة المقال

إمام المسجد     17-10-1432 هـ

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وأصحابه ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين. أما بعد:

 

يشتكي كثير من المربين ومدرسي تحفيظ القرآن الكريم من ظاهرة مزعجة، وآفة من الآفات التي تعاني مدارس تحفيظ القرآن الكريم منها، وهي ظاهرة تسرب الطلاب من حلقات التحفيظ وغيابهم. وهي ظاهرة قد لا تخلو حلقة ولا مدرسة إلا وهي تعاني من النتائج السلبية لهذه الظاهرة فهي ظاهرة خطرها عظيم ونتائجها جسيمة وتنذر بضياع الجهد..

 

وظاهرة التسرب تشمل التأخر الذي

اقرأ تتمة المقال

إمام المسجد     16-10-1432 هـ

الحمد لله حمداً كثيراً طيباً مباركاً فيه، والصلاة والسلام على خير خلقه محمد وعلى آله وصحبه، وعلى من تبعهم بإحسان من عباده.

 

أما بعد:

 

فإن من الوسائل المهمة في مشروع تحفيظ القرآن الكريم؛ التقويم الدائم والمستمر، والذي يهدف إلى قياس مستوى التقدم الذي حققه الطالب في قراءة القرآن الكريم حفظاً وأداءً، وإلى قياس مدى استيعابه لمنهج المواد العلمية الرديفة.

 

أولاً: كيفية تقويم قراءة الطلاب للقرآن الكريم واستيعابهم العلوم الشرعية

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     02-07-1432 هـ

الحمد لله رب العالمين، الرحمن الرحيم مالك يوم الدين، والصلاة والسلام على رسوله الأمين، وعلى آله وصحبه أجمعين، وعلى التابعين لهم بإحسان.

أما بعد:

إضافة إلى الصفات الإيمانية والأخلاقية، والعلمية والذاتية التي ينبغي أن يتصف بها المشرف على حلقات تحفيظ القرآن الكريم، والتي سبق الحديث عنها؛ فإن ثمة صفات إدارية ونفسية ينبغي أن يتحلى بها، وهي تقل أهمية عن الصفات السابقة، فمن أهم الصفات الإدارية للمشرف على حلقات تحفيظ القرآن الكريم على جهة الاختصار:

1. معرفة قدرات النفس، وفهم

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     26-05-1432 هـ

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وأصحابه ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين. أما بعد:

يشتكي كثير من المربين ومدرسي تحفيظ القرآن الكريم من ظاهرة مزعجة، وآفة من الآفات التي تعاني مدارس تحفيظ القرآن الكريم منها، وهي ظاهرة تسرب الطلاب من حلقات التحفيظ وغيابهم. وهي ظاهرة قد لا تخلو حلقة ولا مدرسة إلا وهي تعاني من النتائج السلبية لهذه الظاهرة فهي ظاهرة خطرها عظيم ونتائجها جسيمة وتنذر بضياع الجهد..

وظاهرة التسرب تشمل التأخر الذي يخل، والغياب الذي لم يسبقه

اقرأ تتمة المقال

ليث بن محمد الرديني     26-04-1432 هـ

إن من نعمة الله علينا أن منَّ علينا بهذه الحلقات القرآنية المنتشرة في كثير من المساجد ، ولا يخفي على أحد ما لهذه الحلقات من أهمية كبيرة؛ فهي مظهرٌ من مظاهر عناية الأمة بكتاب الله تعالى؛ ولذلك فإنني أضع بين يديك – أخي القارئ الكريم – بعض ما يدل على أهميتها:

1- الأجر العظيم والفضل الكبير المترتب على الحلقات القرآنية. وقد بين الرسول صلى الله عليه وسلم هذا الأجر وذكر ثمرة الاجتماع المبارك على مأدبة القرآن في هذه الحلقات، فعن أبي هريرة رضي الله عنه قال: قال رسول اللَّه صلى الله

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     10-12-1431 هـ

فإن مما اختصت به هذه الأمة المحمدية إقبالها على تعلم كتاب ربها وتعليمه، وحرصها على حفظه وتحفيظه، ولذا فقد أسست لذلك الدور والمراكز والمدارس القرآنية؛ فتجد الناشئ من أبنائها يلتحق بتلك المحاضن الإيمانية والمجالس القرآنية منذ نعومة أظفاره، وباكورة صباه؛ ليتلقى فيها كلام ربه عز وجل، ويدخل إلى صدره نور آياته المباركات.

ويوماً بعد يوم، وشهراً بعد شهر، وسنة بعد سنة؛ تتداعى الهمم لإقامة هذه الحلقات القرآنية في أقطار شتى من الأرض هدفها: تبليغ كتاب الله عز وجلـ وتعليمه للصغار والكبار، للذكور

اقرأ تتمة المقال

فهد بن إبراهيم السيف     02-11-1431 هـ

حلقة تحفيظ

 

بقلم: فهد بن إبراهيم السيف

مدير حلقات البنين بمركز الروضة

لله دركم! وما أعظم أجركم! ويا للشرف الذي تقلدتموه! أجوركم كثيرة، ترزقون أجركم بغير حساب، ما من شاب يقيم حرفاً، ويقرأ كلمة، ويحفظ آية إلا كان لكم به أجر، وما من ابتسامة تزرعونها على شفاه طفل، أو فرحة تغمر قلب أبيه أو أمه، أو معلمِه، أو سعادةٍ وبهجة تفيض في بيوت المسلمين بسببكم

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     06-10-1431 هـ

إن الفرد يعتبر عند أرباب الإدارة العنصر الأساس في بناء الأمة، لكنهم يعدون شرط قيامه بدوره الأكمل هو تعاونه مع بقية الأفراد.

ولا شك أن الأمة التي يتعاون أفرادها فيما بينهم، ويلتقون على أساسه؛ أمة تستحق أن ترقى إلى مقام الريادة، وتتبوأ منازل المجد، ومعالي الرفعة، وتتسلم مقاليد الأمور؛ إذ أن تعاونهم يضيف من خلاله كل فرد إلى الآخر إضافة كيفية لا كمية، جوهرية لا شكلية، تجعلهم يعيشون الطموح، ويشيدون الصروح، ويخرجون برؤى متزنة، وممارسات مثالية، وأعمال راقية؛ تترك أروع الأثر في الساحة

اقرأ تتمة المقال

أ.د عبد الكريم بكار     04-08-1431 هـ

إني أشعر أن من واجبي أن أتوجه بالتحية والإكبار ، لكل أولئك الكرام الذين يقومون على جمعيات ومعاهد تحفيظ القرآن الكريم

وكل أولئك الذين يبذلون جهودهم في إقراء القرآن الكريم وتحفيظه وجميع الداعمين لهم ، حيث لا يخفى أن ما حدث على هذا الصعيد خلال العقود الثلاثة الماضية شيء يدعو إلى الإعجاب . أسأل الله للجميع المثوبة والقبول .

كنت أشرت في الرسالة السابقة إلى وجود قصور في طرق تحفيظ القرآن الكريم والتعامل مع الأطفال الذين يرتادون حلقاته في أحيان كثيرة ، وقد يكون من المفيد الإلمام ببعض

اقرأ تتمة المقال

أ.د عبد الكريم بكار     21-04-1431 هـ

كنت في المدينة المنورة قبل أيام قليلة, وصلَّيت المغرب في مسجد رسول الله- صلى الله عليه وسلم- و كان في الصف الذي أمامي نحو من عشرة من الأطفال المنتسبين إلى إحدى حلقات تحفيظ القرآن الكريم, وقد كان مدرسهم في العقد السابع من عمره , حيث أخذ على عاتقه جعلهم يقفون مستوين في صف الصلاة, وشرع الإمام في الصلاة وكبّر الأطفال تكبيرة الإحرام, لكن أستاذهم لم يفعل, فقد أدار ظهره إلى القبلة وجعل يأخذ بكتف فلان ويجذبه إليه, ويأخذ بكتف آخر ويدفعه إلى الخلف, ونظراً لانهماكه في ذلك فقد علَّق عكازه المعكوف في عنق

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     27-02-1431 هـ

 

 

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على سيد المرسلين، وعلى آله وصحبه أجمعين، أما بعد:

 

فمن الأمور الإيجابية المحمودة في مدارس التحفيظ في عصرنا الحاضر، والتي تدل على قفزة نوعية في الأداء؛ تعامل إدارة مدارس التحفيظ واللجان الإشرافية في الجمعيات القرآنية وغيرها مع ما يسمى بدفاتر المتابعة، ولا نعني في هذا المقام سجل المتابعة الخاص بالمدرس، والذي عادة ما يُقَيد فيه مقدار ما حفظه الطالب وراجعه خلال اليوم والأسبوع والشهر، ويبقى المدرس محتفظاً

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     16-12-1430 هـ

الحمد لله رب العالمين, والعاقبة للمتقين, ولا عدوان إلا على الظالمين, وأشهد أن لا إله إلا الله الملك الحق المبين، وحده لا شريك له، ولا رب سواه, وأشهد أن محمداً عبد الله ورسوله صلى الله عليه وعلى آله الأطهار وصحابته الكرام من أرسله الله - تبارك وتعالى - رحمة للعالمين، فأنار به الطريق, كشف الله به عن عباده الغي والعمى والتخبط في ظلمات الجهل والهوى, تركنا على البيضاء ليلها كنهارها لا يزيغ عنها إلا من كان من الهالكين، أما بعد:

 

فإنه من الأهمية بمكان أن يكون لكل عمل برنامجاً

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     21-07-1430 هـ

الحمد لله المنزل في الكتاب: {وَلَقَدْ يَسَّرْنَا الْقرآن لِلذِّكْرِ فَهَلْ مِن مُّدَّكِرٍ}1، والصلاة والسلام على المبلغ القائل: ((تعلموا القرآن، وعلموه الناس...))2، وعلى آله مصابيح الهدى واليقين، وأصحابه حملة القرآن ونجوم الدين، والتابعين ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين، أما بعد:

 

فإن مما اختصت به هذه الأمة المرحومة؛ إقبالها على تعلم كتاب الله وتعليمه، وحرصها على حفظه وتحفيظه، فيتلقى الناشئ من أبنائها أول ما يتلقى كلام ربه - عز وجل -، ويدخل إلى صدره نور آياته

اقرأ تتمة المقال

الشيخ الدكتور / عبد العزيز بن محمد آل عبد اللطيف     04-07-1430 هـ

الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه ومن والاه وبعد : ـ

 

كنا نعاني ـ في السابق ـ من قلة وندرة حفاظ القرآن الكريم ، وكثرة واستفحال اللحن الجلي وما هو أشنع منه ... لكن هذه المعاناة انكشفت وانقشعت ؛ إذ أجرى الله - تعالى - على أيدي حلقات القرآن الكريم الخير العميم والنفع الكبير ، فكَثُر حفّاظ القرآن من الرجال والنساء ، وسرعان ما اندرس اللحن الجلي ، ونَدُر اللحن الخفي ، وعُني طلاب الحلقات بإتقان أحكام التجويد و مخارج الحروف ، فالحمد لله على نعمة الإيمان

اقرأ تتمة المقال

المشرف العام على موقع حلقات     24-06-1430 هـ

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما بعد :

فإن قراءة القرآن الكريم مدراها على التلقي من أفواه القراء العارفين ، وهذا ما يميز القرآن عن غيره من سائر الكلام ، ولذلك فإن الله عز وجل أنزل جبريل على نبيه محمد صلى الله عليه وسلم ليقرئه القرآن مباشرة ، وأمر الله تعالى نبيه صلى الله عليه وسلم باتباع قراءة جبريل عليه السلام قال تعالى (( فإذا قرأناه فاتبع قرآنه )) ، وما زال هذا حال قراء هذه الأمة ابتداء من الصحابة رضي الله عنهم إلى عصرنا هذا

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     22-06-1430 هـ

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين، وعلى آله وصحبه ومن اهتدى بهداه إلى يوم الدين، أما بعد:

 

لا بد أن يعلم أهل القرآن أنهم على خير عظيم، وأنهم ممن اصطفاه الله - عز وجل -، إذ جعلهم أهل كتابه المنزل على محمد - صلى الله عليه وسلم -، وجعلهم من أهله وخاصته كما أخبر بذلك النبي - صلى الله عليه وسلم -، فعن أنس بن مالك - رضي الله عنه - قال: قال رسول الله - صلى الله عليه وسلم -: ((إن لله أهلين من الناس)) قالوا: يا رسول الله من هم؟ قال: ((هم أهل

اقرأ تتمة المقال

عبد الرحمن بن محمد السيد     01-06-1430 هـ

لأنهم أهلُ القرآن .. الذينَ هم أهلُ اللهِ وخاصتُه .. " إن لله - تعالى - أهلين من الناس ، قالوا : يا رسول الله من هم ؟ قال : هم أهل القران ، أهل الله وخاصته "

لأنهم الموصوفون بالخيرية ِ على لِسانِ أزكى البشريَّة : " خيرُكم من تعلَّم القرآنَ وعلَّمه " ..

لأنهم أولى من يُعظِّمُ القرآنَ تعظيماً ، ويُجلُّه ، ويُمجِّده ، ويُوقِّره قولاً وفِعلاً ، ويسعى إلى غرسِه في قلوبِ الناسِ غرساً ..

ولأنهم نذروا أنفسهم ، وجنَّدوا طاقاتِهم وأموالهم ، وبذلوا أرواحَهم وأوقاتهم لِتعليمِ

اقرأ تتمة المقال

المشرف العام على موقع حلقات     25-04-1430 هـ

توجهيات وأفكار للحفلات التكريمية
أولاً : استعن بالله تعالى وأخلص النية له وحده .
ثانياً : حدد أهدافك من إقامة الحفل واحرص على تحقيقها ، فمن أبرز الأهداف تشجيع الطلاب الذين يتم تكريمهم في الحفل ، وتشويق من لم يلتحق بالحلقة إلى الالتحاق بها .
ثالثاً : استعد للحفل قبل موعده بوقت كاف .
رابعاً : أخبر الطلاب المرشحين للمشاركة في الحفل قبل الحفل بوقت كاف حتى يستعدوا نفسياً ويأخذوا الإذن من أولياء أمورهم .
خامساً : احرص على اختيار الجوائز بعناية بحيث تكون مناسبة للطلاب ،

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     27-03-1430 هـ

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين، وعلى آله وصحبه ومن اهتدى بهداه إلى يوم الدين .. أما بعد:

القرآن الكريم كتاب الله - عز وجل -، أنزله على قلب نبيه - صلى الله عليه وسلم - هداية للناس أجمعين، وسراجاً منيراً يهدي به الله - تعالى - من يشاء إلى سواء السبيل؛ ولهذا كان لا بد أن يكون كل الناس على صلة بهذا الكتاب، كلٌ بحسب استطاعته وقدرته؛ ينهل من معينه، ويغترف من زلاله، حتى يصبح عنده شيء من القرآن الكريم؛ يتغنى به في خلوته، ويكون سبباً لسلوته، الطبيب في

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     02-01-1430 هـ

الحمد لله الذي أعلى بالقرآن قدراً، وأعظم به أجراً، ووضع به وزراً، ورفع به ذكراً، والصلاة والسلام على أشرف من علمه، وأذكى من فهم وأفهمه، وعلى آله وصحبه الذين ترجموا القرآن واقعاً، واتخذوه إلى جميع المكرمات دافعاً، فسعدوا به في الدنيا نهجاً وفي الآخرة شافعاً، أما بعد:

فما أحوج الناس اليوم إلى العودة إلى القرآن الكريم فهو النور الذي لا يخبو، والطريق الذي يسلكه لا يكبو، وهو المائدة التي تشبع من أقبل عليها وتسعد من جلس إليها، وهو الحل لكل مشكلة، والمخرج من كل معضلة، وهو طمأنينة للنفس وراحة

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     27-12-1429 هـ

دور ولي الأمر تجاه حلقات التحفيظ

 

الحمد لله وحده، والصلاة والسلام على من لا نبي بعده، أما بعد:

فإن المتصدي لتعليم كتاب الله - تبارك وتعالى - لا شك أنه يدخل في الخيرية التي قال عنها النَّبِيّ - صلى الله عليه وسلم -: ((خَيْرُكُمْ مَنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَهُ))1، وفي رواية: ((إِنَّ أَفْضَلَكُمْ مَنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَهُ))،2وكذلك يكون ممن اختصهم الله بهذا الشرف والميراث العظيم كما قال - تعالى -: {ثُمَّ أَوْرَثْنَا الْكِتَابَ الَّذِينَ

اقرأ تتمة المقال

إدارة شؤون القرآن الكريم بالكويت     10-11-1429 هـ

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين ... أما بعد ..

فقد ذكرنا في المقال السابق تمهيدا لطيفا عن أهمية الدور التربوي المتمثل بهذا النهج القرآني واقعا وتطبيقا وسلوكا ، وهانحن اليوم نذكركم كما وعدناكم أحبتي في الله ما التزمناه من مواضيع وأهداف تلامس واقعكم التربوي في مسيرتكم التعليمية ..

إن إنشاء الحلقات القرآنية جاء لغايات عظمى وأهداف تربوية سامية تصقل الشخصية المسلمة وتبرز الهوية الإيمانية الصادقة وليس فقط لمجرد الحفظ

اقرأ تتمة المقال

إبراهيم اليوسف     05-11-1429 هـ

في ذلك المسجد الجميل ..

وخلف ذلك الجدار الصغير قد اجتمعوا ..


يحفظون القرآن ويتدارسونه بينهم ..


فمنهم من قد من الله عليه بحفظ القرآن الكريم كاملاً ، ومنهم من حفظ نصفه ، ومن من حفظ دون ذلك ..

 

تراهم بسَمت يعلوهم ، وحياءٍ يكسوهم ، وأدب القرآن لا يعدوهم ..


ما أجملهم .!


وما أروعهم .!


فقد أخلصوا العمل لربهم ، طمعاً في عظيم رضوانه وفضله ..


فلم يهجروا القرآن كما هجره الأكثرون ، ولم يضيعوا

اقرأ تتمة المقال

عبد الكريم بناني     23-10-1429 هـ

      تتأسّس فكرة الكتاب القرآنية على عملية اكتساب المعلومات والمعارف والخبرات المقصودة و على المنهجية في التلقين العربي الذي استطاع أن يتبوأ المكانة العليا في دراسة وتعميق القصد بالكتاب القرآني وتحسين مردوديته.

    ولقد تبلورت فكرة الكتاتيب القرآنية منذ القرون الأولى للإسلام، حين اهتم المسلمون بتهذيب أطفالهم والعناية بمعارفهم والاجتهاد في تحسين وتطوير أساليب تلقين وتحفيظهم .

اقرأ تتمة المقال

المشرف العام على موقع حلقات     01-10-1429 هـ


الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله أما بعد :
فلا يُنكر ما للوسائل من أهمية كبيرة في تحقيق الأهداف ، وكلما كانت الوسائل منتشرة وقريبة منا وسهلة الاستخدام كانت محققة للأهداف بشكل أكبر ، وإن من نعمة الله تعالى علينا في هذه الأزمنة وجود تقنيات كثيرة لخدمة القرآن الكريم ، ويوماً بعد يوم تزداد هذه التقنيات وتصبح أكثر تقدماً وإتقاناً ، وتعدد مجالاتها فنجد أن من هذه التقنيات ما هو مختص بقراءة القرآن وتجويده من خلال ما يسمى بــ ( النقل الصوتي للقرآن ) وهي الأشرطة أو الأقراص التي يكون

اقرأ تتمة المقال

د . عبد الله بن علي بصفر     17-09-1429 هـ

الحمد لله رب العالمين ، والصلاة والسلام على أشرف الخلق أجمعين ، وسيد الأولين والآخرين نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين ، وبعد :
فاستجابة لما طلبه مني الأخ الفاضل العزيز : سلمان بن محمد العمري .. رئيس تحرير مجلة " أهل القرآن" بخصوص الإجابة على بعض الأسئلة المتعلقة بجمعيات وحلقات تحفيظ القرآن الكريم بالمملكة العربية السعودية ، والتي تتلخص في بيان دور هذه الجمعيات والحلقات في المحافظة على النشء ، وهل يتناسب دور هذه الجمعيات والحلقات مع مستجدات العصر ، وذكر التوصيات والمقترحات التي تساهم في

اقرأ تتمة المقال

د . عوض القرني     03-09-1429 هـ

لم يعد خافياً على احد ما تعيشه البشرية من تخبط وتيه وذوبان للشخصية الإنسانية وما أصابها من تحلل وتفسخ يكاد يفتك بها إن لم يكن فتك بها حقيقة ومسخها مسخا مقذعاً غير خلقتها وخلقها وهذا أمر اخبر الله عز وجل به في محكم التنزيل فقال عز من قائل:( ولأضلنهم ولأمنينهم ولآمرنهم فليبتكن آذان الأنعام ولآمرنهم فليغيرن خلق الله ومن يتخذ الشيطان ولياً من دون الله فقد خسر خسراناً مبينا)النساء119.

ومن هنا تأتي حاجة البشرية إلى دعوة الخير والهداية والنور والعلم والكرامة الإنسانية والعدالة والمساواة

اقرأ تتمة المقال

زيد بن محمد الزعيبر     07-07-1429 هـ

الحمد للـه والصلاة والسلام على رسول اللـه، وآله وصحبه ومن والاه، أما بعد:

للأزمات التي نعيشها في هذه الحياة دور كبير في معرفة الرجال ومعادنهم، كما أن لها دور في تنمية ملكات الإبداع لدى الأفراد، وربما لولا تلك الأزمات لما خرجت! فكم من أزمة ومحنة انقلبت إلى منحة حين صدق أصحابها اللجوء بين يدي اللـه ـ سبحانه ـ وأحسنوا الإدارة لتلك الأزمة، وكم من مواقف ولحظات عاشها البعض مترفاً مسروراً كان يعتقد ديمومتها فبقت ولكنها تحولت أزمات يوم أن وكل الجهد إلى نفسه، ولم يعي معركة الحياة.
اقرأ تتمة المقال

طاهر أحمد الريامي     20-06-1429 هـ

أولا : تعريف الظاهرة
هي ظاهرة خروج الطلاب من حلقات التحفيظ وعدم استمرارهم خصوصا بعد سن الخامسة عشر
ثانياً :المظاهر
1 - قلة الطلاب فوق سن الخامسة عشر في مدارس التحفيظ .
2 - كثرة تغيير الطلاب في الحلقات وعدم استقرار الطلاب فيها .
3- خروج الطلاب من مدارس التحفيظ لأتفه الأسباب .
ثالثاً : الأسباب
أ - أسباب تتعلق بالطالب
1- شعور الطالب باليأس من إتمام حفظ المصحف .
2- عدم اقتناع الطالب بالحلقة .
3- شعور الطالب بأن مدارس التحفيظ تقيد الحريات

اقرأ تتمة المقال

أبو عبد الرحمن البداح     13-06-1429 هـ

إليكم هذه المعالم والأفكار في إدارة الحلقات في المساجد والمؤسسات التربوية في المدارس وغيرها, وهي مقسمة إلى سبعة معالم :
ضوابط عامة
1 ـ حث الطلاب على الاهتمام بيوم الجمعة والتبكير للصلاة ومرور الطلاب لذلك .
2 ـ التوعية المستمرة عن أخطار الشبهات مثل التكفير والإرهاب وكذلك أخطار الشهوات .
3 ـ إيقاف برامج وأنشطة الحلقة قبل الاختبارات النهائية بثلاث أسابيع ويقترح لو هيئت الأجواء المناسبة المنضبطة للمذاكرة في المسجد .
4 ـ محاولة وضع جلسة بعد الاختبارات لحفظ وقتهم وتتم

اقرأ تتمة المقال

طاهر أحمد الريامي     07-06-1429 هـ

مقدمة:

الأنشطة في مدارس التحفيظ أمر مهم جداً حتى لا تصبح علاقة الطالب بالمدرس مجرد تسميع وعتاب وربما ضرب، وحتى يجد الطالب في مدرسة التحفيظ متنفس يفرغ فيه ما لديه من طاقة ويبرز ما لديه من موهبة، وحتى يجدد الطالب نشاطه للحفظ والتسميع والمراجعة. وحال المدرسين مع هذه الأنشطة بين إفراط وتفريط فبعضهم لا يلقي لها بالا وربما تجده يهاجم أي فكرة لعمل نشاط بحجة ضعف المستوى وضيق الوقت وقلة الدعم وهو لا يعلم أن موقفه هذا ربما كان هو السبب في ضعف المستوى وضيق النفس وقلة الهم لدى طلابه، والبعض الآخر

اقرأ تتمة المقال

عقيل العقيل     07-06-1429 هـ

نسـيان الطلاب لحفظهم..مشكلة حلولها كثيرة!
اترگوا (الأرقام القياسية في الحفظ) فهي ضارة

الشيخ الحربي:

لا بــد من انتــقاء مــدرس القـــرآن انــتقاء جـــيداً

لا تتهاونـــوا في تقييم الطــــلاب فمنـح الدرجـــات بــدون حق يســــاعد على الضعــف.

طلاب التحقوا بمدارس التحفيظ (بدون رغبة)

بعض المدارس تدرس بطريقة روتينية

هناك طلاب التحقوا بالمرحلة الثانوية ولم يدرسوا المتوسطة في التحفيظ

تحقيق- د. عقيل العقيل:

القرآن دستور الأمة وسر

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     07-06-1429 هـ

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف خلق الله أجمعين، نبينا محمد وآله وصحبه والتابعين، وعلى من تبعهم بإحسان إلى يوم الدين، أما بعد:-

إن من يمارس العملية التعليمية ليجد كثرة مشاكل الطلبة، وكثرة الشكاوى منهم، حتى إنه ليضجر من حل بعضها، ولكن هذه طبيعة الطالب، فهو لصغر سنه وضعف عقله، يتسبب بقصد أو بغير قصد في كثير من المشكلات التي قد تعوق مواصلة تدريسه إذا لم يحسن المشرفون والمربون حلها وتداركها حتى لا تكبر.. وقبل أن نتحدث عن مشاكل الطلبة نذكر بعض القواعد في حل

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     06-06-1429 هـ

الحمد لله رب العالمين, والصلاة والسلام على رسوله الأمين, وعلى آله وصحبه أجمعين... أما بعد:

فقبل ردح من الزمن مضى كان الهجر والجفاء لكتاب الله الكريم من قِبَل كثير من المسلمين والمسلمات هجراً ظاهراً ملموساً في كثير من البلدان, إذ كان الواحد منهم يبيت الليالي الطوال, بل الشهر والشهرين إن لم تكن أشهر الحول كلها، وهو لا يمس ولا يُفتح المصحف إلا لحاجة عارضة -كدراسة رسمية أو مسابقة رمضانية وغير ذلك- دون التلاوة التعبدية ودون الحفظ والفهم والامتثال لأمره, حتى إذا ما حل الشهر الكريم -شهر

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     05-06-1429 هـ

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على خاتم الأنبياء والمرسلين، أما بعد:
فالتربية هي الأداة التي تضع الإنسان في بداية طريق النمو والاستفادة من الوسط الاجتماعي القائم.
وهي التي تقوم بتكوين الوعي لدى الناشئين، وتغرس في أنفسهم ضرورة التطلع إلى المثل العليا والأهداف الكبرى؛ حيث يستل المربي من مجموع ما تفيض به ثقافة الأمة، ومما هو متوفر من معرفة، يعتقد أنه أساسي في تكوين من يشرف على تربيته.
وقد جاء القرآن الكريم ليربي أمة، وينشئ مجتمعاً ويقيم نظاماً، والتربية تحتاج إلى زمن وإلى

اقرأ تتمة المقال

موقع إمام المسجد     05-06-1429 هـ

الحمد لله الذي جعل في السماء بروجاً، وجعل فيها سراجاً وقمراً منيراً، والصلاة والسلام على من أرسله ربه بالهدى ودين الحق ليظهره على الدين كله، وكفى بالله شهيداً.

أما بعد:

فإن مما ينبغي للمرء المسلم في مثل هذه المواسم الفاضلة أن يستغلها فيما يعود عليه بالنفع في دنياه وآخرته, ويقربه إلى ربه -جل وعلا- بفعل الصالحات والتزود من الخيرات واجتناب كل ما يضعف همته، مما يفتر ويقعد عن الطاعة وإنجاز كثير من المشاريع المفيدة والإبداع في شتى المجالات.

ومن تلكم الأمور التي ينبغي التنبه

اقرأ تتمة المقال

منتدى مدينة البكيرية     05-06-1429 هـ

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين،، أما بعد:

فإن حلقات تعليم القرآن الكريم التي تقام في المساجد أو غيرها لها أثر عظيم على شباب الإسلام وفتياتهم ونسائهم ورجالهم، وإن أثرها ملحوظ ظاهر في أرجاء الأرض، وهذا كله منة من الله ورحمة أن وفق بعض أبناء المسلمين للقيام بذلك..

وبما أن للحلقة القرآنية أهميتها وأثرها الظاهر في الواقع، فإن على مسؤول كل حلقة أن يكون لديه الخبرة الكافية لإدارتها وتحسين مستواها، وسوف تُطرح بعض المهمات في حلقة القرآن التي

اقرأ تتمة المقال

صيد الفوائد     05-06-1429 هـ

الحمد لله الذي يفتتح بحمده كل رسالة ومقالة، والصلاة على محمد المصطفى، صاحب النبوة والرسالة، وعلى آله وأصحابه الهادين من الضلالة, أما بعد:

فقد يرغب بعض التلاميذ أحياناً معرفة أهداف ما يتعلمون وثمراته القريبة والبعيدة، حتى يصبح الدرس ذا بال عندهم، وقد أثبتت الدراسات التربوية أن وضوح الغايات أمام التلاميذ يشكل الدافع الأساسي للتعلم, لذا ينبغي للمعلم أن يحدد الأهداف العامة والخاصة لتعليمه داخل الحلقات القرآنية وسوف نوضح هنا أنموذجاً لمهارة تحديد الأهداف كالتالي:

أهداف

اقرأ تتمة المقال

ساهم معنا

ساعدنا في إثراء مكتبة المقالات بمشاركتك معنا, أضف مقال.

مساحة إعلانية
مساحة إعلانية